傳統的學生評教工作是基于教學質量標準從幾個方面打分，線條比較粗，學生對質量和分值的對應關系的把握因人而異，致使測量結果不準確。針對這一系列問題，整個評教系統對評測項做了更有針對性和更詳細的設計，具體表現如下：
◆ 評教體系更靈活：評教指標根據不同的類型的課程可以設置不同的指標體系，各項指標都可以設置權重和分值
◆ 采用網上評教及反饋模式：利用計算機的運算能力對評教數據進行分類比較匯總，及時向有關部門提供專門數據。
特別是為教師提供有關信息，過去教師往往只知道自己的教學質量測評總分，而很少了解哪些才是自己的薄弱環節，哪些方面是受學生歡迎；而通過評教系統可以非常清楚直觀地顯示出某課程教師每個子項目的測評情況，教師通過網上查詢不僅可以了解本人某課程的教學情況，還可以橫向了解本人在該課程、教研室的位置、系（部）位置，直至全院排名情況，
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評教結果查詢
學生在網上進行評教后，系統可以對評教結果進行統計和查詢，包括如下方面的統計：
◆ 課程教學質量評價匯總表
◆ 課程教學質量評價分類匯總表
◆ 課程教學質量評價學院分類表
◆ 課程教學質量評價教師等級分類表
◆ 課程教學質量評價課程等級分類表
◆ 課程教學質量評價對比表http://www.zjnskj.com/
◆ 評教排名
教師評學
評測項維護
設置教師評價學生的評測項，可以添加，修改，刪除；
評測表管理
設置評測表，可以選擇多個評測項目作為評測表的評價內容；可以取消和啟用評測表，也可根據需要調整評測表；
網上評學
任課教師可以針對自己所授教學班，進行評價；
評學結果查詢
對于教師評價自己授課教學班的情況進行統計分析，包括如下統計：
1) 教師對學生課程學習質量的總體評價匯總表
2) 教師對學生課程學習質量分項評價情況匯總表
3) 教師對學生課程學習質量評價等級表
4) 教師評學情況跟蹤 |
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