教學狀態(tài)數(shù)據(jù)是反映高校教學工作運行狀況和教育質(zhì)量的重要依據(jù)之一，也是一所高校的辦學水平、辦學實力的重要體現(xiàn)。建立校級的教學狀態(tài)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫，并以此為平臺服務(wù)于管理、教學工作，將更有利于提升學校的管理水平，增強大學在教育改革中的內(nèi)涵建設(shè)與核心競爭力。 在數(shù)字化建設(shè)工作的推動下學校已經(jīng)擁有眾多的原始教學信息數(shù)據(jù)，隨著時間的積累，原始數(shù)據(jù)已經(jīng)在空間上以立體方式不斷的擴張壯大，但是這樣的數(shù)據(jù)并沒有為學校的教學管理及研究帶來可視化的結(jié)果和深度挖掘后的數(shù)據(jù)分析，要使其變得真正有價值，就必須建立一套完整全面的質(zhì)量保障體系，對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進行比對分析，依據(jù)數(shù)據(jù)客觀地將學校全面運行狀態(tài)實時地展現(xiàn)出來,并對運行中即將或已經(jīng)出現(xiàn)異常的情況給予提醒,讓各項運行狀態(tài)指標都常態(tài)、可視化監(jiān)測,并對變化趨勢進行分析，實現(xiàn)管理的實時性、準確性、持續(xù)性。
【1】1根據(jù)相應(yīng)權(quán)限進行教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集、錄入、校驗、分析、對比，生成符合教育部評估體系或校方自定義標準的表格、報表。可用于教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫上報，并形成學校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的長效監(jiān)測及管理體系。
【2】結(jié)合合格/審核評估相關(guān)標準和學校自身要求，對指標的結(jié)果可以設(shè)定“合格”，“優(yōu)秀”，“不合格”等評定標準，在“預(yù)測分析”模塊，系統(tǒng)將根據(jù)設(shè)定的評定標準，進行自動評估，給予提示。系統(tǒng)提供在線設(shè)計自評報告、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告模板，可插入系統(tǒng)中定義的指標、分析圖表等，可導出具有客觀分析數(shù)據(jù)的報告，可復制已有報告創(chuàng)建新報告。系統(tǒng)中的指標考慮到了各類信息統(tǒng)計所涉及的時間節(jié)點、統(tǒng)計范圍、公式、顯示方式等要求，并且指標的統(tǒng)計可以很方便地從全校校情數(shù)據(jù)的表格中進行有條件的運算，并能實現(xiàn)自動的數(shù)據(jù)挖掘，操作簡單。支持公式計算，全部界面點擊完成，http://www.zjnskj.com/簡單易用。系統(tǒng)可保存歷次自評報告、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告。
【3】教學質(zhì)量報告所需要的各類統(tǒng)計報表可以在系統(tǒng)提供的在線設(shè)計界面里直接設(shè)計，也可以從word、Excel等工具里導入到系統(tǒng)設(shè)計器里進行加工，區(qū)別去傳統(tǒng)報表設(shè)計功能，用戶定義的指標是報表設(shè)計中最重要，在設(shè)計過程中，相應(yīng)位置直接插入已定義的指標，報表在展示時會自動地顯示指標值并完成挖掘，形成“動態(tài)報表”并導出每年度的教學質(zhì)量報告，同時提供歷年數(shù)據(jù)對比、趨勢分析圖，查看質(zhì)量改進效果。在生成教學質(zhì)量報告后，相關(guān)工作人員只需根據(jù)校方要求修改文字表述部分即可。 |
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